“孩子們應該在連讀制學校，輕松愉快的學習環境中健康成長。”全國政協委員、作家莫言4日在北京拋出了自己的“教育改革”構想：現有學制由12年改為10年，取消小升初和初升高兩次統考，十年內每年只舉行兩次期末考試。

莫言解釋說，“我沒上過中學，也不是專業的教育工作者，但身邊有很多親友在中小學任教，也親眼見證了自己孩子從小學到中學艱苦而漫長的學習過程，因此對于中小學的學制問題一直比較關注，并做了一些調查和思考。”

全國政協十二屆四次會議進入第二天議程。在當日的首場分組討論中，莫言拿出了提前準備的材料“照本宣科”，不同的是，經過充分調研的這份提案讓他比往年顯得“更有底氣”。他還不忘補充一句，“好多人都在催問提案的事兒。”

事實上，在“發聲”之前，就頻有媒體記者湊近莫言要求采訪，除了婉言謝絕外，他一般都會雙手合十晃動著做抱歉手勢。即使如此，這位有些沉默的諾貝爾文學獎得主仍是全場閃光燈“關照”的焦點。

自2013年履職全國政協委員以來，莫言的參政議政之路在今年已步入第四個年頭。相比此前幾年作為新委員“千呼萬喚始出來”的拘謹和被動，今年的莫言沒留給大家過長的等待時間，而是從容公開了他的提案。

莫言分析稱，目前從學前教育到研究生教育20余年，縱觀各階段時間，基礎教育的時間過長。加之今天的學前兒童和中小學生的身心智能發展水平遠高于幾十年前的同齡人，如對中小學的課程教材進行調整，在大大壓縮時間（調整為10年）的同時，并不影響教育水平。

他說，從多年中小學教學的實際操作情況來看，為了小升初，初升高，高升大的三次考試，各階段畢業班都要進行長年的強化復習。這不僅增加了師生、家長的學業負擔和經濟、心理壓力，也由此衍生出補習班、學區房等困擾民生的社會問題。

莫言憧憬，學制改革后，每個孩子都享受10年免費義務教育，不僅有機會到大學和職業學院學習培訓，還從制度上普及了高中教育。它還將帶動教育內容的重組，教學方式的改革，學習方式的轉變，實現基礎教育的資源優化，從而因材施教。

“這個提案是我斟酌再三的，征求了很多人的意見，問過老百姓，問過學生，也問過從事教育工作多年的中小學教師。”莫言說，無論是鄉下孩子，還是城里孩子，都認為12年的基礎教育有些漫長。

“各位媒體，我完成了（提案），你們別問了，希望準確報道！”如釋重負的莫言最后沖媒體笑言。