教育部關于同意廣東藥學院更名為廣東藥科大學的函

教發函[2016]45號

廣東省人民政府：

《廣東省人民政府關于審批廣東藥學院更名為廣東藥科大學的函》（粵府函〔2015〕192號）收悉。

根 據《高等教育法》《普通高等學校設置暫行條例》《普通本科學校設置暫行規定》的有關規定以及全國高等學校設置評議委員會六屆五次會議的評議結果，經研究， 同意廣東藥學院更名為廣東藥科大學，學校標識碼為4144010573；同時撤銷廣東藥學院的建制?，F將有關事項通知如下：

一、廣東藥科大學系多科性本科學校，以本科教育為主，同時承擔研究生培養任務。

二、學校由你省領導和管理，其發展所需經費由你省統籌安排解決。

三、學校全日制在校生規模暫定為 20000人。

四、學?，F有專業結構的調整和新專業的增設，應按我部有關規定辦理。

望你省加強對該校的領導，加大資金投入，引導學?？茖W定位，全面加強內涵建設，強化學校發展戰略規劃研究，努力提高教育質量、科研水平和辦學效益，創新人才 培養模式，重點培養服務區域經濟社會發展所需要的應用型、技術技能型、復合型人才，促使學校辦出特色和水平，為廣東省的經濟建設和社會發展做出更大貢獻。

教育部

2016年3月1日

教育部關于同意廣東醫學院更名為廣東醫科大學的函

教發函[2016]46號

廣東省人民政府：

《廣東省人民政府關于審批廣東醫學院更名為廣東醫科大學的函》（粵府函〔2015〕193號）收悉。

根據《高等教育法》《普通高等學校設置暫行條例》《普通本科學校設置暫行規定》的有關規定以及全國高等學校設置評議委員會六屆五次會議的評議結果，經研究， 同意廣東醫學院更名為廣東醫科大學，學校標識碼為4144010571；同時撤銷廣東醫學院的建制?，F將有關事項通知如下：

一、廣東醫科大學系多科性本科學校，以本科教育為主，同時承擔研究生培養任務。

二、學校由你省領導和管理，其發展所需經費由你省統籌安排解決。

三、學校全日制在校生規模暫定為 18300人。

四、學校現有專業結構的調整和新專業的增設，應按我部有關規定辦理。

望你省加強對該校的領導，加大資金投入，引導學校科學定位，全面加強內涵建設，強化學校發展戰略規劃研究，努力提高教育質量、科研水平和辦學效益，創新人才 培養模式，重點培養服務區域經濟社會發展所需要的應用型、技術技能型、復合型人才，促使學校辦出特色和水平，為廣東省的經濟建設和社會發展做出更大貢獻。

教育部

2016年3月1日

教育部關于同意上海應用技術學院更名為上海應用技術大學的函

教發函[2016]47號

上海市人民政府：

《上海市人民政府關于申請將上海應用技術學院更名為上海應用技術大學的函》（滬政函〔2015〕111號）收悉。

根 據《高等教育法》《普通高等學校設置暫行條例》《普通本科學校設置暫行規定》的有關規定以及全國高等學校設置評議委員會六屆五次會議的評議結果，經研究， 同意上海應用技術學院更名為上海應用技術大學，學校標識碼為4131010259；同時撤銷上海應用技術學院的建制?，F將有關事項通知如下：

一、上海應用技術大學系多科性本科學校，以本科教育為主，同時承擔研究生培養任務。

二、學校由你市領導和管理，其發展所需經費由你市統籌安排解決。

三、學校全日制在校生規模暫定為17000人。

四、學?，F有專業結構的調整和新專業的增設，應按我部有關規定辦理。

望你市加強對該校的領導，加大資金投入，引導學?？茖W定位，全面加強內涵建設，強化學校發展戰略規劃研究，努力提高教育質量、科研水平和辦學效益，創新人才 培養模式，重點培養服務區域經濟社會發展所需要的應用型、技術技能型、復合型人才，促使學校辦出特色和水平，為上海市的經濟建設和社會發展做出更大貢獻。

教育部

2016年3月1日

教育部關于同意中國計量學院更名為中國計量大學的函

教發函[2016]48號

浙江省人民政府：

《浙江省人民政府關于要求將中國計量學院更名為中國計量大學的函》（浙政函〔2015〕87號）收悉。

根 據《高等教育法》《普通高等學校設置暫行條例》《普通本科學校設置暫行規定》的有關規定以及全國高等學校設置評議委員會六屆五次會議的評議結果，經研究， 同意中國計量學院更名為中國計量大學，學校標識碼為4133010356；同時撤銷中國計量學院的建制?，F將有關事項通知如下：

一、中國計量大學系多科性本科學校，以本科教育為主，同時承擔研究生培養任務。

二、學校由你省領導和管理，其發展所需經費由你省統籌安排解決。

三、學校全日制在校生規模暫定為 16000人。

四、學?，F有專業結構的調整和新專業的增設，應按我部有關規定辦理。

望 你省加強對該校的領導，加大資金投入，引導學校科學定位，全面加強內涵建設，強化學校發展戰略規劃研究，努力提高教育質量、科研水平和辦學效益，創新人才 培養模式，重點培養服務區域經濟社會發展所需要的應用型、技術技能型、復合型人才，促使學校辦出特色和水平，為浙江省的經濟建設和社會發展做出更大貢獻。

該校參與舉辦的獨立學院中國計量學院現代科技學院，同時更名為中國計量大學現代科技學院。

教育部

2016年3月1日