背誦這個學習方法相信考生們從接觸英語以來就在使用，的確，小到單詞詞組，大到篇章語法，我們的學習都要靠記憶、背誦來進行，可以說背誦是學習英語的一大法寶，考研英語當然也不例外。下面就和各位考生談一下背誦的重要性并列出具有代表性的篇目，希望考生仔細研讀、細心背誦。

一、背誦的重要性

有些考生會說，老師我從小到大最討厭的就是背誦英語課文，不但背的慢還總是丟詞、添詞、背錯詞，有沒有其他好的學習方法啊?可是古人云，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。英語作為語言學習科目，具有較強的交際性，如果達到“不會作詩也會吟”的程度，何愁沒有語感，何愁學不好英語呢?所以討厭背誦的同學通常也無法成為那些英語高手，因為二者是相輔相成的，背的熟練，英語能力提高，同時能力提高又促進更好的背誦。這就是為什么我們在日常生活中經(jīng)常看到“英語高手們”對單詞過目不忘，背誦英語篇目非常快。其實他們也有著初學英語時痛苦的背誦經(jīng)歷，但不得不說這是快速提高英語水平的“良藥”。

理解英文和使用英文是有差距的，因此考生對于真題能讀懂，并不意為著真正掌握，這中間需要一定轉化成可輸出的語言知識和技能，背誦無疑是行之有效的方式。考生會在背誦中發(fā)現(xiàn)閱讀忽視的細節(jié)如時態(tài)轉變、詞組搭配等。考生在寫作和閱讀中會無意識的使用到所背誦的內容，增強考生語感，這極大地體現(xiàn)了背誦的作用。

二、真題背誦篇目錦集

1.2003年Text 2 科學家應該對動物保護主義的錯誤言論做出回應。

推薦理由：有一定難度，高頻詞匯較多，句式典型，文章結構典型，話題有代表性。

2.2004年Text 3 雖然經(jīng)濟疲軟但是不必驚慌，大眾也保持樂觀。

推薦理由：文章結構有特點(主題在第二段第五句出現(xiàn))，落中句間關系典型(尤其三段四段的列舉，工整有力)，濟類的話題絕對典型話題。

3.2004年Text 4 美國學校應該成為美國反智主義的抗衡力。

推薦理由: 有一定難度，高頻詞匯較多，文章結構有特點，話題有代表性。

4.2005年Text 2 對待全球變暖時，應該汲取曾經(jīng)在吸煙上的教訓，趕快采取行動。

推薦理由：文章結構典型，話題有代表性(環(huán)保)，最后一段可以作為寫作語料。

5.2005年Text 4 正式英語的衰退是不可避免的，但又是令人憂傷的。

推薦理由：有一定難度，必考詞匯較多，文章結構有特點(以一本書的名字來展開)。文章觀點有特色，章話題有代表性(關于語言的話題從來都是出題人的最愛)。

6.2006年Text 1 美國移民融入美國文化很成功。

推薦理由：文章結構典型(三段四段可以不背)，重點看第五段和六段(作者立靶子，后撤步，再重拳出擊的寫法：霸道!)，熱門話題(最近經(jīng)濟學人一直在關注美國和歐洲移民政策的比較)。

7.2006年Text 4 藝術家為什么變的反歡樂。

推薦理由：有一定難度，必考詞匯較多，文章結構有特點，文學性的文章(很多句子可以作為生活的座右銘。

8.2007年Text 1 優(yōu)秀的表現(xiàn)是后天努力造就的。

推薦理由：文章結構典型(可以只背345段，12段是引入)，句式符合考研寫作特征，話題有代表性。

9.2007年Text 4 信息安全已經(jīng)引起各方的關注

推薦理由：有一定難度(整篇文章14句話)，句式有特點，熱門話題(信息安全的關注為高頻考點)。

10.2008年Text 4 美國的開國先父們對于奴隸制度復雜的情節(jié)。

推薦理由：文章話題典型(美國文化)同時可以選擇背誦2009年第四篇，都是美國早期文化。

真題篇目的背誦不是簡單的機械記憶，而是一種創(chuàng)造性的活動，考生根據(jù)記憶試圖回憶原話時, 這本身就是一種創(chuàng)造性的活動。儲存在記憶中的不是語言形式而是語言的意義。真題篇目的背誦可謂是一舉多得的，希望考生落實背誦，迎接勝利的曙光!