考生在備考研究生考試的初始階段，都會(huì)從背誦單詞開始。一般會(huì)選擇市面上賣的相當(dāng)好的考研詞匯"紅寶書"或"綠寶書"。然而考生在單詞背誦的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)大量單詞都很難記憶，或者是記憶了就忘記。確實(shí)，相對(duì)于上大學(xué)后就沒(méi)有英語(yǔ)課的考生，或者是藝術(shù)生而言，一上來(lái)就背考研英語(yǔ)5500詞匯，確實(shí)有點(diǎn)為難了。

正如吃藥，有個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不能一上來(lái)就用藥過(guò)猛。背誦單詞，其實(shí)也應(yīng)該講究一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印走穩(wěn)，看似背單詞的速度慢了，其實(shí)快了--佛家有云："慢就是快，少就是多"。

因此，按照背單詞的時(shí)間階段、考生所處的水平層次，我們將考研5500大綱詞匯，分成了以下五個(gè)部分，也即"五重天"：

第一部分（一重天）：考研基礎(chǔ)高頻詞匯3450,這部分內(nèi)容的3450個(gè)單詞為高考單詞難度。特點(diǎn)是：1. 這部分單詞都非常基礎(chǔ)，適合長(zhǎng)期不接觸英語(yǔ)的考生作為喚醒詞匯與英語(yǔ)感覺(jué)的工具；2.雖然這部單詞簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)，但是出現(xiàn)在考研英語(yǔ)真題中的頻率卻相當(dāng)高， 也就是我們所說(shuō)的"高頻詞"。并非命題者故意為之，而是考研英語(yǔ)閱讀的文章的寫作者在寫作過(guò)程中確實(shí)經(jīng)常用到這些單詞來(lái)流利連貫地表達(dá)自己的思想；3.雖 然單詞簡(jiǎn)單，但是越是簡(jiǎn)單的單詞，含義越豐富，考點(diǎn)越分散--"詞小鬼大，小單詞有大作為"是也！4. 這部分單詞，是考研英語(yǔ)真題當(dāng)中大部分"派生詞"（大綱詞匯的前后加上前后綴后生成的新的單詞）的主要來(lái)源。比如單詞incurable"無(wú)法治愈的"這 個(gè)單詞考生在考前的任何一本詞匯書上是沒(méi)有見過(guò)的。然而，這個(gè)"陌生單詞"卻來(lái)自于3500左右的考研大綱詞匯cure"治愈，治療"。5. 這部分單詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)"詞組、短語(yǔ)和固定搭配"，簡(jiǎn)單單詞一旦和別的介詞、形容詞或名詞等構(gòu)造在一起，合成后的短語(yǔ)，就不簡(jiǎn)單，或者就 形成考點(diǎn)了。終上所述，這3450個(gè)左右的"基礎(chǔ)"但是，確實(shí)非常場(chǎng)中。

第二部分（二重天）：詞根詞綴構(gòu)詞法長(zhǎng)難單詞。考研詞匯中還有這么一群?jiǎn)卧~，他們具備以下特點(diǎn)：1.看起來(lái)"又長(zhǎng) 又難",似乎挺難記住的；2.這些單詞都是多音節(jié)單詞，通常含有"詞根詞綴"規(guī)則的構(gòu)詞法，比如能夠一眼看出單詞具有前綴和后綴；3.這部分單詞在背誦的 過(guò)程中，千萬(wàn)不能死記硬背，而應(yīng)該通過(guò)了解單詞的詞根詞綴的含義，進(jìn)而理解單詞的"造字意圖",推導(dǎo)單詞的"理解路徑"進(jìn)而理性、深度的通過(guò)理解來(lái)記憶單 詞，達(dá)到長(zhǎng)期記憶的效果；4.這類單詞都是"紙老虎"！--雖然看起來(lái)"又臭又長(zhǎng)",然而較之"3450基礎(chǔ)高頻詞匯",這部分單詞的釋義和內(nèi)涵往往比 較"單一且集中",考點(diǎn)也比較"單一且集中",因此，只要背會(huì)這部分單詞的意思，在考試過(guò)程中通常不會(huì)存在考點(diǎn)難度；

第三部分（三重天）：較難或生僻低頻詞匯。這部分單詞，在以往歷年考試的真題中，出現(xiàn)的頻率就比較低，因而我們把 這部分內(nèi)容單獨(dú)劃分，形成列表，考生在時(shí)間充裕、學(xué)有余力的前提下可以進(jìn)行背誦。另外，這部分單詞還具備以下特點(diǎn)：1.是5500詞匯的不可或缺的組成部 分：如果只背誦3450基礎(chǔ)高頻詞匯和詞根詞綴長(zhǎng)難單詞，那么考生是無(wú)法在數(shù)量上達(dá)到考研對(duì)于單詞的要求的，也就是說(shuō)，如果沒(méi)有這個(gè)部分，考生的詞匯量并 沒(méi)有達(dá)到5500個(gè)；2.這部分單詞在命題上有諸多的不確定性：哪怕過(guò)去10年真題都從未出現(xiàn)（徹頭徹尾的低頻生僻詞匯），然而可能就出現(xiàn)在了2015、 2016或者以后的真題中，出現(xiàn)一次，也許你不會(huì)，那個(gè)題目你就做錯(cuò)了。比如2012年英語(yǔ)（一）出現(xiàn)的單詞flare,flaring;2014年英語(yǔ) （一）中的的單詞zeal都是以往未考察的。因此，考生如果想系統(tǒng)完整地達(dá)到5500詞匯量，這個(gè)部分看似不重要，實(shí)則也應(yīng)該花時(shí)間去背誦；

第四部分（四重天）：同義替換。有些單詞，既不在3450的基礎(chǔ)詞匯中，也不再詞根詞綴的單詞之列，或者也沒(méi)有收 錄進(jìn)低頻生僻詞，這些單詞難道就成了"漏網(wǎng)之魚"？我們?nèi)绾螌?duì)這些有可能考察的單詞"窮追猛打"？同義替換！舉例，單詞articulate"清楚地表 達(dá)"，如果在基礎(chǔ)詞匯、詞根詞匯和生僻低頻詞匯中都無(wú)法記住它的話，我們可以另外開辟一個(gè)專區(qū)--"同義替換"。我們可以把 express，convey，communicate放在一起記憶的過(guò)程中，順便把a(bǔ)rticulate和這幾個(gè)表達(dá)放在一起記憶，那 articulate 也就被我們"疏而不漏"的拿下了；

第五部分（五重天）：考研英語(yǔ)真題詞匯。真題詞匯在單詞的形式、考察的釋義上都有別于考研英語(yǔ)大綱詞匯，因而我 們建議考生單獨(dú)進(jìn)行準(zhǔn)備真題單詞。真題單詞的歷年復(fù)現(xiàn)率在85%左右，通過(guò)掌握高頻出現(xiàn)的真題單詞，可以很好地應(yīng)對(duì)最新真題中得大部分單詞。與大綱單詞相 比，真題單詞多出現(xiàn)"派生詞"現(xiàn)象、多出現(xiàn)詞組和短語(yǔ)、多出現(xiàn)合成詞、一般會(huì)合復(fù)雜的語(yǔ)法相結(jié)合等等，掌握真題單詞的使用規(guī)律，顯得非常重要。因而，我們 要單獨(dú)地、認(rèn)真地對(duì)待來(lái)自真題的單詞。一般考生可以在強(qiáng)化備考階段，或者是考前沖刺階段，重點(diǎn)掌握考研英語(yǔ)歷年真題單詞。