兩年內(nèi)42名研究生共發(fā)表SCI論文38篇、EI論文27篇、專利獲授權(quán)4項、申請專利26項，22人前往國（境）外聯(lián)合培養(yǎng)、參加國際會議、短期學(xué)術(shù)交流等，1人獲得國家留學(xué)基金資助，1人入選“2013年廣州市菁英計劃”。這是廣東工業(yè)大學(xué)實施“研究生拔尖創(chuàng)新人才培育計劃”（以下簡稱“拔尖計劃”）兩年來交出的靚麗成績單。

談起“拔尖計劃”實施初衷，廣東工業(yè)大學(xué)副校長張光宇說，學(xué)校希望通過挖掘一批最好的學(xué)生，給他們配備最好的導(dǎo)師，進(jìn)入最好的團(tuán)隊，并送他們到國外最好的實驗室，接受本學(xué)科最前沿的教育，從而做一些有價值、有深度、高水平、學(xué)科前沿的科學(xué)研究，目標(biāo)就是培養(yǎng)具有國際視野的拔尖創(chuàng)新人才。

選什么樣的人進(jìn)入“拔尖計劃”團(tuán)隊？該計劃參與導(dǎo)師禹思敏教授打了個形象的比喻：“我們選擇的到底是石頭還是雞蛋，直接關(guān)系到成果孵化的成?。∪绻鞘^，不管你花多大的氣力，也無法讓它孵出小雞；只有雞蛋，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下才能孵出活蹦亂跳的小雞?！?/p>

為此，學(xué)校制定了嚴(yán)格的遴選機(jī)制。從國內(nèi)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域有影響的大學(xué)和本校優(yōu)秀的本科生中選擇碩士生階段培養(yǎng)對象，培養(yǎng)對象在本科期間學(xué)習(xí)成績應(yīng)在本年級專業(yè)排名前10%;博士生階段的入選對象必須是參加學(xué)校博士入學(xué)考試成績優(yōu)秀，且本科與研究生階段在國內(nèi)本學(xué)科領(lǐng)域有影響的大學(xué)就讀，碩士研究生期間的業(yè)績達(dá)到相關(guān)要求。經(jīng)過“個人申請、資格審查、學(xué)院推薦、現(xiàn)場答辯、專家評議、領(lǐng)導(dǎo)審核等”嚴(yán)格的選拔程序，全方位考察申報對象的綜合素質(zhì)，真正實現(xiàn)優(yōu)中選優(yōu)。與之配套的還有本科生科學(xué)研究啟蒙計劃，學(xué)校在本科四年級第一學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)確定推免生的資格，然后從推免生中選拔拔尖創(chuàng)新人才跟蹤培育對象。

鄭漢忠是禹思敏挑出來的優(yōu)質(zhì)“雞蛋”。他在本科期間，曾獲中國青少年科技創(chuàng)新獎、第十一屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文特等獎等多個科研創(chuàng)新獎項，多次獲得國家勵志獎學(xué)金。2012年，已獲得推免資格的他主動找到了禹思敏，兩人一拍即合，最終申報了“拔尖計劃”并順利通過。

為吸引更多優(yōu)質(zhì)的“雞蛋”，廣東工大每年還撥出300萬元設(shè)立“拔尖計劃”專項基金。碩士生培育對象每年資助1萬元；博士生培育對象每年資助3萬元，若到境外聯(lián)合培養(yǎng)則每年資助10萬元；在該校進(jìn)行碩博連讀的培育對象，最高可獲不低于30萬元的資助。

為更好地將“雞蛋”孵出，“拔尖計劃”準(zhǔn)備了一批頂尖的導(dǎo)師。他們中有的是國家杰出青年科學(xué)基金獲得者，有的是中組部“千人計劃”特聘專家，還有國家新世紀(jì)“百千萬人才工程”國家級人才，更有芬蘭“文化成就獎”獲得者等，都是在本學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者。

在這個計劃里，每一個培育對象不再是個體，而是和導(dǎo)師、學(xué)院、學(xué)校形成一個創(chuàng)新團(tuán)隊。導(dǎo)師的角色是“合作、探究、解惑、點撥”，學(xué)院和學(xué)校的角色是“條件保障”，而研究生本人則是培育的主體，三個方面缺一不可。

學(xué)校不但為“拔尖計劃”入選學(xué)生提供更好的待遇和培養(yǎng)條件，豐富其學(xué)習(xí)和研究平臺，還讓優(yōu)秀的學(xué)生走出國門，在國際化的環(huán)境下，利用國外先進(jìn)的科研設(shè)備和全新的科研理念，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，做出更大的成果。

目前，廣東工大與多所國（境）外高校簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)項目，如巴黎七大博士交換生項目、新加坡國立大學(xué)科研合作平臺、法國南特聯(lián)合培養(yǎng)研究生項目、瑞士南方應(yīng)用科技大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生項目等，將培育對象送到海外聯(lián)合培養(yǎng)基地做研究、參加學(xué)術(shù)交流，進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。一年多來，已有22名培養(yǎng)對象前往國（境）外進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)、參加國際會議、短期學(xué)術(shù)交流等。