近年來，北京工業(yè)大學在研究生的教改實踐中，逐步形成了以工科為主，理、工、經、管、文、法、哲、教育、藝術相結合的學位與研究生教育體系。作為試點高校之一，該校積極探索和創(chuàng)新符合專業(yè)學位教育特點、具有鮮明特色的研究生專業(yè)學位教育培養(yǎng)模式和管理體制，在城市制造業(yè)、信息、環(huán)境、交通等方面取得成績。

社會發(fā)展需求為辦學理念

研究生教育被認為是“嚴進寬出”，有的考生為了“混”學歷而考研。在這種形勢下，北京工業(yè)大學依托專業(yè)學位研究生教育指導委員會，提高對專業(yè)學位研究生教育的認識，并借助地緣優(yōu)勢，建立了新型區(qū)域產學研合作體系。

北京工業(yè)大學研究生院院長楊慶教授近日表示，為適應研究生教育的發(fā)展，學校還全面修訂了全日制專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)方案，強化“工程導向、雙師指導、加強實踐”的培養(yǎng)定位，堅持“模塊設計、環(huán)節(jié)控制、聯合培養(yǎng)，探索機制、加強服務、提升質量”的工作方針，將專業(yè)學位的培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)所需的知識結構有機結合。在推進建筑與土木工程、機械工程的研究生教育改革實踐中，研究生院著力在培養(yǎng)模式、課程體系、教學方式、雙師隊伍、工程平臺及質量保障體系等方面銳意改革，構建工程碩士研究生教育“5+1”培養(yǎng)新體系。

建立新型就業(yè)服務體系

在教改實踐中，北京工業(yè)大學規(guī)定，全日制專業(yè)學位研究生學位論文應結合導師的科研任務進行，選題應具有較大的工程應用價值。學位論文的形式可采用調研報告、應用基礎研究、產品研發(fā)、工程設計、規(guī)劃設計、案例分析、工程管理、項目管理、文學藝術作品等多種形式。

此外，學校還建立了新型的專業(yè)學位研究生就業(yè)服務體系。2012年，機械工程、建筑與土木工程、電子與通信工程、控制工程、交通運輸工程等專業(yè)的全日制工程碩士就業(yè)率達到96%以上。畢業(yè)的全日制工程碩士普遍反映，有了企業(yè)實習實踐的經驗，在求職和面試過程中他們比工學碩士更有優(yōu)勢。