近日，四川省社科院召開研究生教育工作會(huì)議，與會(huì)專家圍繞研究生教育如何適應(yīng)“治理現(xiàn)代化”的新要求進(jìn)行了研討。專家們認(rèn)為，教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。當(dāng)前我國最大的改革目標(biāo)是推進(jìn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，研究生教育必須適應(yīng)和緊跟這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，以“總結(jié)、改革、創(chuàng)新、提高”為主題，推進(jìn)研究生教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程。
專家認(rèn)為，現(xiàn)代教育是與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)并為之服務(wù)的教育思想、教育制度、教育內(nèi)容、教育方法、教育形式的總和。教育有其客觀規(guī)律，但教育必須創(chuàng)新。大學(xué)以上的研究生，不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而應(yīng)是主動(dòng)地創(chuàng)造知識(shí)，因此在教育方法上要注重知識(shí)的前沿性和特殊性，要抓住培養(yǎng)質(zhì)量這條主線，構(gòu)建現(xiàn)代、科學(xué)的內(nèi)部治理體系，不斷提升研究生教育“治理現(xiàn)代化”的能力。為此，專家建議研究生教育要抓好“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即從封閉培養(yǎng)向開放合作辦學(xué)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)模式從注重知識(shí)學(xué)習(xí)向知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重轉(zhuǎn)變，從管理向治理轉(zhuǎn)變，從單純的課堂教學(xué)向開放式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。近日，四川省社科院召開研究生教育工作會(huì)議，與會(huì)專家圍繞研究生教育如何適應(yīng)“治理現(xiàn)代化”的新要求進(jìn)行了研討。專家們認(rèn)為，教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。當(dāng)前我國最大的改革目標(biāo)是推進(jìn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，研究生教育必須適應(yīng)和緊跟這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，以“總結(jié)、改革、創(chuàng)新、提高”為主題，推進(jìn)研究生教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程。
專家認(rèn)為，現(xiàn)代教育是與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)并為之服務(wù)的教育思想、教育制度、教育內(nèi)容、教育方法、教育形式的總和。教育有其客觀規(guī)律，但教育必須創(chuàng)新。大學(xué)以上的研究生，不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而應(yīng)是主動(dòng)地創(chuàng)造知識(shí)，因此在教育方法上要注重知識(shí)的前沿性和特殊性，要抓住培養(yǎng)質(zhì)量這條主線，構(gòu)建現(xiàn)代、科學(xué)的內(nèi)部治理體系，不斷提升研究生教育“治理現(xiàn)代化”的能力。為此，專家建議研究生教育要抓好“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即從封閉培養(yǎng)向開放合作辦學(xué)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)模式從注重知識(shí)學(xué)習(xí)向知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重轉(zhuǎn)變，從管理向治理轉(zhuǎn)變，從單純的課堂教學(xué)向開放式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
