“二戰”是個讓不少考生百感交集的詞：無奈、痛苦、激動、堅定？挫折經歷讓人的自信受到了打擊，而夢想的召喚催人奮進。我們為什么選擇“二戰”，如果你能深入思考這個問題，你的考研生活就會發生變化。下面是幾位選擇“二戰”的同學對自己選擇的認識，不同的認識必將帶來不同的考研體驗。

“我去年沒好好準備，就是打醬油的，今年必須得考上，沒有退路了。”

“家里覺得本科畢業不好找工作，讀研后發展潛力更大些。我負責讀研，家里負責聯系工作。其實我對數學很不感興趣，老學不進去……”

“我去年準備得倉促，今年得好好準備。我買了輔導資料，參加了輔導班，但我覺得學好數學得多做題，通過做題消化吸收資料和老師講的方法。今年比去年壓力大，但我準備得充分，過得充實。”

“我是工作后再來考研的，我覺得我更適合做研究。我不僅要讀研，以后還要爭取讀博。我選擇這所學校是因為這里有好的導師，好的研究氛圍。我想過，如果能一輩子做研究，我覺得那樣的人生會很有意義。想到這些，我的復習就很有動力。”

壓力緊張是必然存在的，不要只看到它們的消極面，要認識到它們對于自身成長的意義。所以考研不僅是考試，還必將伴隨著自身的成長，正如李開復所言“挫折不是懲罰，而是成長的契機”。 如果能細心體會點點滴滴的考研生活，或許能讓這段生活融入生命中，就像《大學十年》的作者林銳所言“工作和生活要充滿激情，否則你無法體會到淋漓盡致的歡樂與痛苦”。

通盤考慮，總結去年的經驗教訓

考研的總體要求不外乎三個關鍵字：“基礎”、“方法”、“熟練”。可以用一張checklist列出這三大塊有哪些小項，逐個檢查。相對于應屆考生，二戰考生的一個優勢是經驗。經歷過了，大致明白考試是怎么回事，考研復習是怎么回事了。所以對照考研的總體要求檢查自己，會做到心里有數，這樣復習起來就有全局感了。

另外，可以做優劣分析，客觀地看待自身狀態，以對抗自卑或自大；別人只是參照，應更多關注自身。

而對于管理類聯考的考生而言，考試出問題可能就有以下原因：

1通過了報考院校的初試，但是復試卻被刷。該類考生的復試主要包含專業課筆試、專業課面試、英語口語和聽力、政治筆試，需要仔細分析到底是哪個方面出了問題。如果是因為專業課沒發揮好，需要在平時準備初試科目時，留出一定的時間給專業課，這個時間在初試之前不用太多，保證每天有一至兩個小時即可，特別是對于跨專業的學生，專業課學習不容忽視。

2 基礎知識沒問題，平時學習成績也挺好，考出來的成績卻不理想，以至于沒通過初試。此類考生屬于心理素質方面的問題，尤其是管理類聯考綜合能力測試，不僅要求學生的基礎知識扎實，還要有很好的處理試卷的能力。數學基礎、邏輯、寫作三科一起考試，一旦一科的做題時間掌控不好，將會影響整套試卷的發揮。這類考生在二戰復習時，一是要注意保持并盡量提高各科目的掌握程度，就拿數學基礎來說吧，不僅要求基礎知識扎實，還要會靈活變通，在此基礎上，更要注意對各個細節的把握，而基礎好的這些二戰考生在復習時主要是對其細節方面再多多努力即可；二是在平時學習時利用好每次模考或者每套試卷，模考就是在鍛煉考生的應試能力，怎樣在短時間內將自己的所學完整的呈現在試卷上，需要在平時測試時注意選擇適合自己的做題順序，另外切忌太貪心，尤其是基礎好的考生，非常希望自己在數學基礎部分拿到滿分，這樣勢必會在考試時拖延數學部分的做題時間，導致最后沒有時間做寫作的題目，得不償失。

3 基礎知識不好，導致考試成績不理想。一般這類考生原來的基礎就不好，在初次復習的時候可能由于學習方法不當，復習時完全照自己的想法來，沒有一個系統完整的復習計劃，導致學習成績無明顯提高，因此在二戰時需要糾正自己的學習方法，對于數學來說，題量是必須要有所保證，但同時也要注意歸納總結，真題一定要熟練再熟練，結合真題中涉及的方法和技巧來進行有規劃的學習。也有些考生由于自制力不好，三天打魚兩天曬網，本來基礎知識就不牢固，再加上沒有好的自控能力，到考前甚至都沒把該學的知識點學完，建議這類考生在二戰復習時給自己定一個詳細的復習規劃，最好細致到每一天需要完成什么事情，如果在復習過程中能找個研友一起互相監督或者有老師在旁邊督促會更好。

總之，二戰考生需要調整好心態，認真學，跟老師走，做到強科保持的同時，還要有習題的鞏固。