搭建實(shí)踐平臺。采用大學(xué)-地方政府-企業(yè)合作的方式，在農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)選擇有代表性的農(nóng)村，依托基層政府、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)及科研基地，建立集研究、示范、推廣、培訓(xùn)和食宿功能為一體的“科技小院”，為研究生在農(nóng)村學(xué)習(xí)、生活、科研與社會服務(wù)提供長期穩(wěn)定的平臺。

完善培養(yǎng)模式。引入學(xué)前實(shí)踐認(rèn)知機(jī)制，研究生在被錄取后即鼓勵(lì)其利用暑假進(jìn)入“科技小院”接受培養(yǎng)，接觸“三農(nóng)”、發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問題，帶著問題回到學(xué)校進(jìn)行理論課程學(xué)習(xí)。學(xué)校理論學(xué)習(xí)階段，學(xué)生根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需求，主動(dòng)有針對性選修課程、查找資料，打好理論基礎(chǔ)。完成理論課程學(xué)習(xí)后再度回到“科技小院”開展論文研究。論文選題針對生產(chǎn)關(guān)鍵問題，由學(xué)校導(dǎo)師與地方農(nóng)技專家組成的雙導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)。試驗(yàn)直接布置在農(nóng)民田間，研究成果可以有效地解決生產(chǎn)問題，提高成果轉(zhuǎn)化率。課題研究同時(shí)，以農(nóng)技員、科技特派員等身份積極參與社會服務(wù)，在農(nóng)村廣闊的天地里提升綜合素質(zhì)。

健全保障體系。開設(shè)田間課堂，聘請地方合作導(dǎo)師及農(nóng)技人員傳授生產(chǎn)實(shí)踐知識，強(qiáng)化實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)。遠(yuǎn)程通訊教學(xué)，確保專業(yè)水準(zhǔn)，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段，將學(xué)校開展的學(xué)術(shù)報(bào)告等重要學(xué)術(shù)活動(dòng)通過視頻同步傳送到“科技小院”，使“科技小院”的學(xué)生與學(xué)校保持同步學(xué)術(shù)交流，掌握最新科技動(dòng)態(tài)；通過虛擬專用網(wǎng)絡(luò)連接學(xué)校圖書館，及時(shí)獲取資料；組織學(xué)校老師們到“科技小院”開展開題、中期考核和答辯，以保證學(xué)生的理論研究水平。撰寫工作日志，暢通師生信息交流。鼓勵(lì)研究生撰寫工作日志，通報(bào)每日在生產(chǎn)一線發(fā)生的實(shí)況信息，保證學(xué)校老師與“科技小院”學(xué)生間的順暢交流。嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)。在“科技小院”完成研究生開題、中期考核和論文答辯，邀請地方專家聯(lián)合把關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)總結(jié)研究結(jié)果，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升學(xué)術(shù)水平。