2月4日  中小學(xué)校校長(zhǎng)和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布。

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確和規(guī)范教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求，著力提高教師師德水平和業(yè)務(wù)能力，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了“以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)”等五個(gè)基本理念，明確了校長(zhǎng)的道德使命、辦學(xué)宗旨、角色定位以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐導(dǎo)向和持續(xù)提升要求；首次系統(tǒng)建構(gòu)了我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”等六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)，體現(xiàn)了倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的要求。

1月8日，教育部印發(fā)《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》。該標(biāo)準(zhǔn)明確了幼兒園教職工的范圍，對(duì)不同類(lèi)型幼兒園教職工與幼兒的配備比例進(jìn)行了確定；明確了各年齡層次的班級(jí)規(guī)模及每班保教人員配備標(biāo)準(zhǔn)，全日制幼兒園每班應(yīng)配備“兩教一保”或“三教輪保”；明確了幼兒園園長(zhǎng)、衛(wèi)生保健人員、炊事人員、財(cái)會(huì)人員、安保人員及其他人員的配備標(biāo)準(zhǔn)。

9月20日，教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。《標(biāo)準(zhǔn)》在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色。基本理念是“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”。基本內(nèi)容包括“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力”三個(gè)維度，分為15個(gè)領(lǐng)域，細(xì)化為60個(gè)條目。《標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)各級(jí)教育行政部門(mén)、職業(yè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)院校、中等職業(yè)學(xué)校如何運(yùn)用以及職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出具體實(shí)施要求。

2月20日  三部門(mén)聯(lián)合部署中西部高等教育振興計(jì)劃。

教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《中西部高等教育振興計(jì)劃（2012—2020年）》，確定中西部高等教育總體發(fā)展目標(biāo)：到2020年，中西部高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，辦學(xué)質(zhì)量顯著提升，建成一批有特色、高水平的高等學(xué)校，為整體提升我國(guó)高等教育發(fā)展水平、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。《計(jì)劃》細(xì)化為加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、提升科研創(chuàng)新水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享、擴(kuò)大中西部學(xué)生入學(xué)機(jī)會(huì)、優(yōu)化院校布局結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)交流與合作、健全投入機(jī)制等10個(gè)方面26項(xiàng)主要任務(wù)。明確了中西部高校在辦學(xué)條件、人才隊(duì)伍、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等方面的具體改革目標(biāo)，包括“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”、“中西部高校提升綜合實(shí)力工作”和“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”等內(nèi)容。

2月，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委印發(fā)了《中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程規(guī)劃（一期）》，在2012—2015年，支持24個(gè)中西部省區(qū)100所地方本科高校基礎(chǔ)能力建設(shè)，主要加強(qiáng)面向本科生的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中心、圖書(shū)館等設(shè)施建設(shè)和配置必要的設(shè)備，以提高本科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)能力。工程以五年為一個(gè)周期，實(shí)行滾動(dòng)實(shí)施。4月18日，教育部、財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于中西部高校提升綜合實(shí)力工作的實(shí)施意見(jiàn)》，在沒(méi)有教育部直屬高校的中西部省區(qū)，支持一所有特色、高水平的地方大學(xué)建設(shè)，全面提升綜合實(shí)力，有效增加區(qū)域優(yōu)質(zhì)高等教育資源，更好地滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)高等教育的現(xiàn)實(shí)需求，為中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

2013年“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”的實(shí)施取得新進(jìn)展。進(jìn)一步擴(kuò)大了實(shí)施范圍，受援高校已達(dá)75所、支援高校共有100所。其中，支援高校共接收受援高校647名教師和管理干部進(jìn)修鍛煉，為受援高校定向培養(yǎng)博士研究生計(jì)劃387名、碩士研究生計(jì)劃139名。

2月22日  各級(jí)各類(lèi)學(xué)校深入開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。

教育部黨組印發(fā)《關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校深入開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)的通知》，提出要通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)活潑的形式，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想；深刻領(lǐng)會(huì)每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連；深刻領(lǐng)會(huì)空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，勵(lì)志刻苦學(xué)習(xí)，積極投身實(shí)踐，為把我們的國(guó)家建設(shè)好、發(fā)展好而努力奮斗。《通知》強(qiáng)調(diào)，各地各校要高度重視、精心組織，廣泛宣傳、深化影響，明確責(zé)任、有序推進(jìn)，確保“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)取得實(shí)效。3月25日、27日和4月2日，教育部分別召開(kāi)高等教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育系統(tǒng)“中國(guó)夢(mèng)”教育活動(dòng)三個(gè)座談會(huì)，針對(duì)不同教育領(lǐng)域、不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，分類(lèi)推進(jìn)宣傳教育活動(dòng)。

9月3日，教育部黨組印發(fā)《關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》指出，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，簡(jiǎn)明清新地明確了青少年健康成長(zhǎng)的要求，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央對(duì)青少年的親切關(guān)懷和殷切希望。開(kāi)展“三愛(ài)”教育對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要意義。10月，教育部在天津召開(kāi)“三愛(ài)”教育座談交流會(huì)，圍繞推進(jìn)“三愛(ài)”教育，進(jìn)一步研討工作思路，交流工作經(jīng)驗(yàn)。